TIPOS DE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

            Estrategia       

Aprende y descubre todas las nuevas estrategias de aprendizaje perfectas  para cualquier profesor.

Estrategias enseñanza – aprendizaje
Preinstruccionales	Coinstruccionales	Poinstruccionales
*Tratan de incidir en la activación o la generación de conocimientos y experiencias previas pertinentes. *Ubican al aprendiz en el contexto conceptual apropiado para que genere expectativas adecuadas	*Apoyan los contenidos curriculares durante el proceso mismo de enseñanza aprendizaje. *Cubren funciones para que el aprendiz mejore la atención e igualmente detecte la información principal, logre un mejor codificación y conceptualización de los contenidos de aprendizaje	*Se presentan al término del episodio de enseñanza y permiten al alumno formar una visión sintética, integradora e incluso crítica de material. *En otros casos permite inclusive valorar su propio aprendizaje

           Técnicas          

Procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.

Actividad	Descripción
Nubes de palabras permite identificar los conocimientos previos	El docente realiza nubes en hojas de máquina y le entrega una a varios alumnos.  El estudiante piensa en palabras que están relacionadas con el tema previo a la clase y la escribe dentro de la nube, una vez terminadas explica la relación de la palabra con el tema
Localizar al intruso permite identificar, observar y analizar una oración	El docente presenta varias oraciones sobre el tema a ver pero llevará una o varias palabras que no están relacionadas con la oración  El alumno leerá la oración e identificara la palabra que no tiene nada que ver con lo que da a entender la oración
La patata caliente permite realizar una retroalimentación de algún tema	El docente entrega una pelota, globo, dulce ( si es dulce, si responde de manera coherente se lo gana ) o cualquier otro material que puedan manejar los alumnos, realiza una pregunta sobre el tema que verán El alumno cuando le toque el turno de tener el material que le entregaron, contestará la pregunta y después lanzará el objeto con cuidado a otro compañero.
Aprendizaje colaborativo Permite trabajar en equipo y analizar lectura manejando diferentes roles	El docente divide al grupo en equipo de cuatro personas y los enumera del 1-4 y entrega un tema a cada grupo  El alumno 1 lee en voz alta un párrafo del tema, mientras los demás alumnos deben escuchar de forma activa, una vez que termine, el alumno 2 será el encargado de explicar, comentar o resumir lo que ha leído el alumno 1, los alumnos 3 y 4 decidirán si lo explicado por el alumno 2 es correcto o no y pueden agregaran ideas. Después el alumno 2 ahora es el encargo de leer el siguiente párrafo y así sucesivamente intercambian los roles para obtener Una conclusión
Analogía    Permite relacionar elementos o situaciones cuyas semejanzas de interrelacionándose con otro tipo de aprendizaje	El docente explica un tema y lo relaciona con otra actividad diferente a la de su materia, realista para el alumno El alumno relaciona temas  mediante las semejanzas
Dramatización, Escenificaciones o representaciones ayuda a tener mayor seguridad al exponer algún tema de esta manera	El docente propone tema para que los alumnos en equipos dramaticen escenifiquen o representen el proceso o desarrollo del mismo mediante programa de televisión, radio, etc  El alumno según el tema diseña guión  y se organizan para realizar la dramatización como más les guste utilizando la información relevante
Evaluación en un minuto permite realizar una retroalimentación de algún tema	El docente pide a los alumnos que respondan en 1 minuto a una pregunta concreta relativa a su motivación, los contenidos adquiridos, las actividades realizadas, su participación, las dudas y dificultades experimentadas, la actuación docente, la enseñanza futura, etc Los alumnos  responden anónimamente en un minuto en un papel que el profesor se lleva para su estudio no presencial, o bien se dan al azar entre los alumnos y se expresa oralmente una parte de ellos. A partir de ahí se puede realizar un coloquio
Phillips 66  Permite que desarrolle la capacidad de síntesis , desenvolverse frente al grupo	El docente realiza equipos de 6 personas y entrega un tema del que se tendrá que hablar  Los alumnos designan a un coordinador  y secretario y realizarán síntesis del tema en 6 minutos, un minuto cada uno, el coordinador estará tomando el tiempo,
Crucigrama  Permite reforzar el contenido tratado durante la clase, identificando conceptos	El docente entrega crucigrama con preguntas abiertas sobre el tema visto  Él alumno responde las preguntas y acomoda el concepto en el crucigrama

Espero haya sido de tu agrado y sobre todo te sirvan de alguna u otra manera estos ejemplo de estrategias y técnicas de enseñanza que puedas aplicar en tu práctica docente.

En la próxima sesión,aplicaremos técnicas en diversos temas.